【摘要】高职公共英语教学存在重知识、轻能力，强调知识的传授重于语言技能的训练，忽视培养学生实际交际能力，忽略学习者个体需求等弊端。通过改革高职公共英语的教学模式，赋予学生个性化选课的权利，采取模块化教学内容及形成性考核，提高教学的针对性，提升学生运用英语语言的能力，并培养学生的自主学习能力。
【关键词】
《宁波职业技术学院学报》 2015-09-29
《温州职业技术学院学报》 2015-09-29
《温州职业技术学院学报》 2015-09-29
《宁波职业技术学院学报》 2015-09-29
《当代体育科技》 2015-09-29
《科技资讯》 2015-09-29
《科技资讯》 2015-09-29
《科技资讯》 2015-09-29
010-56259535
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