【摘要】学语言强调“听、说、读、写、译”这5项技能，听与说是不可分割的，传统模式的《日语听力》课教学不能在有限的教学时间内，高效率地提高学牛的听解能力和口头表达能力。考核方式不能激发学牛平时的学习积极性，提高学牛的综合听说能力。课堂教学不能满足学牛实际的听力训练，还应加强课外的听力练习。只有听说结合，课内外结合，才能有效地培养学牛的听力水平。
【关键词】
《科技创新与应用》 2015-11-04
《科技创新与应用》 2015-11-04
《宁波职业技术学院学报》 2015-11-04
《科技创新与应用》 2015-11-04
《科技创新与应用》 2015-11-05
《科技创新与应用》 2015-11-04
《科技创新与应用》 2015-11-04
《宁波职业技术学院学报》 2015-11-05
010-56259535
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