【摘要】为了培养学生具有适应当前社会需求的专业技能，在计算机教学中采用了行之有效的项日教学。在实施项日教学时，也遇到了学生由于知识和技能的差异，在同一个项日中，有的学生能轻松地完成项日，有的学生经过努力可以完成项日，但也有学生感到闲难重重，冉努力也完成不了项日，结果对项日教学任务有了放弃的思想，进而丧失了学习的兴趣。如何使不同的学生在项日教学中共同提高，开展同项日多层次教学策略就显得尤为重要。
【关键词】
《大气科学学报》 2015-11-05
《大气科学学报》 2015-11-05
《时代经贸》 2015-11-05
《时代经贸》 2015-11-05
《新农业》 2015-11-06
《时代经贸》 2015-11-05
《新农业》 2015-11-06
《新农业》 2015-11-06
010-56259535
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