【摘要】数字化课程不仅可弥补传统课堂讲授带来的不足，而且有利于激发学牛学习兴趣，发挥其自主学习效能。以《电路分析与测试》课程为例，围绕ARCS模型四要素，根据课程建设日标和指导思想，对高职数字化课程内容构建和课程实施进行了探讨。
【关键词】
《统计与管理》 2015-11-06
《统计与管理》 2015-11-06
《宁波职业技术学院学报》 2015-11-06
《统计与管理》 2015-11-06
《商品与质量》 2015-11-10
《大陆桥视野》 2015-11-09
《时代经贸》 2015-11-09
《建材发展导向》 2015-11-09
010-56259535
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