【摘要】以现代职业教育先进理念为依据，提出T学结合课程教学的两个线索，八种模式，工学过程的多重循环和教师有效引导的十一种方式；给出运用上述先进原则设计的课程单元教学案例。最后提出打通传统教学与现代应用型教学模式，创造崭新教学模式的可能性：以及这些教学模式在人类一般认知过程中的意义和作用。
【关键词】
《大陆桥视野》 2015-11-09
《大陆桥视野》 2015-11-09
《大陆桥视野》 2015-11-09
《大陆桥视野》 2015-11-09
《大陆桥视野》 2015-11-09
《》 2015-11-09
《宁波职业技术学院学报》 2015-11-09
《吐鲁番》 2015-11-09
010-56259535
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