【摘要】根据图式理论，任何文本，不论是口头文本还是书面文本，本身并不表达任何信息，而是靠人的先验知识赋予文本信息。听力则是文本输入与大脑中同有知识间的动态交互过程。将图式理论运用到英语听力教学中，通过在“听前”激活图式，在“听中”建构图式以及在“听后”巩同网式，帮助学牛建立同有知识与新知识间的桥梁，不断提高其英语听力水平。
【关键词】
《科技创业月刊》 2015-11-11
《中国肿瘤临床》 2015-11-11
《宁波职业技术学院学报》 2015-11-11
《中外医疗》 2015-11-11
《河南农业》 2015-11-12
《河南理工大学学报（社会科学版）》 2015-11-12
《压电与声光》 2015-11-11
《中外医疗》 2015-11-11
010-56259535
关注中教数据库
Copyright © 2013-2016 ZJHJ Corporation,All Rights Reserved
个人中心
退出
发表评论
登录后发表评论 (已发布 0条)点亮你的头像 秀出你的观点