【摘要】从政府主导的制度设计、T具理性的价值引导、培训为主的项日安排、相对单一的经费来源等，分析了我国现代大学教师发展制度的实然状态，并从层次分明的制度设计、认知理性的价值引导、需要主导的项日设计以及多元并举的经费保障等四个方面，探析我国现代大学教师发展制度的实然选择。
【关键词】
《压电与声光》 2015-11-12
《压电与声光》 2015-11-12
《河南理工大学学报（社会科学版）》 2015-11-12
《河南理工大学学报（社会科学版）》 2015-11-12
《考试与评价》 2015-11-12
《考试与评价》 2015-11-12
《广州大学学报（社会科学版）》 2015-11-13
《吉林农业》 2015-11-12
010-56259535
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